ПОЛЗИ ЗА УЧАЩИТЕ
По традиция образованието се фокусира върху какво учениците изучават - обективния аспект на знанието - без систематично да развива субективната основа на знанието, съзнанието на ученика. Техниката на Трансценденталната Медитация разширява съзнанието на всеки ученик, значително подобрявайки тяхната интелигентност, творчество, увереност, вътрешен покой и мотивация - всичко, което е фундаментално за успешното обучение.
Универсално приложение
Изследвания върху Трансценденталната Медитация показват, че тя е ефективна за учениците от всички възрасти, независимо дали учат в основното или средното училище или в университет. Редовната практика на техниката носи ползи като подобрена способност за учене, намалено ниво на стреса и напрежението и по-развита личност.
Аспекти на познанието
Същетсвуват три аспекта на познанието:
- познаващ - съзнанието на изучаващия
- познаваемо - областта на изучаване и
- процесът на познаване, който ги свързва
Модерното образование се съсредоточава единствено върху познаваемото и изключва познаващия (съзнанието на изучаващия). Техниката на ТМ разширява съзнанието на учениците, значително увеличавайки тяхната интелигентност, творчество, увереност, вътрешен покой и мотивация - всичко, което е фундаментално за успешното обучение
Подобрена способност за учене
Изследванията установяват, че програмата по ТМ развива все по-пълното използване на целия мозък:
- Развитие на скритите резерви на мозъка, повече творчество, по-високо IQ
- По-висока ефективност при научаването на нови концепции и по-висок академичен успех
- Повишен успех при стандартните тестове за общи познания, за социални науки, литература, четене, математика, език и работни умения
| |
|
|
| |
Учениците от училището във Феърфийлд, Айова, САЩ, са спечелили рекорден брой награди в международни състезания за творчество, както и в други области като литература, четене, математика, спорт и др.
|
|
| |
|
|
По-малко стрес и напрежение
Редовната практика на ТМ техниката значително намалява стреса и напрежението, което много ученици изпитват. Изследванията установяват, че учениците практикуващи ТМ имат:
- По-малко стрес и безпокойство, по-малко невротизъм, подобрено общо здраве
- По-здравословни навици, увеличено позитивно поведение, по-висок морал
- Намалена злоупотреба с наркотици, алколо и цигари, по-слабо влияние от околните
Приложение
Програмата по Трансцендентална Медитация за училищата е внедрена за първи път през 1971 г. в Айова, САЩ. Оттогава до днес тя е приложена с успех в повече от 200 училища и университета по света, като техният брой непрекъснато нараства. Такива учебни заведения днес съществуват в САЩ, Канада, Бразилия, Англия, Холандия, ЮАР, Русия, Украйна, Индия, Тайланд, Камбоджа, Филипините и др.
Примери от света
САЩ
В средата на 2005-та година известния филмов режисьор Дейвид Линч основа "Фондация Дейвид Линч за образование, основаващо се на съзнанието и световен мир" (официален сайт - davidlynchfoundation.com) с цел да запознае специалистите от сферата на образованието, както и учащите в САЩ и по света с фундаменталните ползи на програмата по Трансцендентална Медитация и да направи тази програма достъпна за всеки ученик и студент. В края на същата година той предприе изключително успешно турне заедно с квантовия физик Джон Хегелин и изследователя на мозъка Фред Травис в американските водещи университети с цел запознаване на преподавателите и студентите с ползите от ТМ за образованието. В резултат на това турне в. "Ню Йорк Таймс" класира идеята за въвеждане на ТМ в образованието като най-оригиналната за 2005-та година в съревнование с още 60-70 други оригинални идеи (статията във вестника можете да видите тук). Репортаж за турнето виж тук.
В щата Айова, САЩ, от 1974 г. функционира училище, в което се преподава по системата на образование, основаваща се на съзнанието.
- Училището редовно се класира в първия процент на страната при стандартизираните тестове за постижения (SAT) – национално-администрираните в Айова тестове за основни умения и тестовете за образователно развитие.
- Учениците взимат високи награди на годишните научни състезания в Айова.
- В спорта учениците печелят награди по тенис и голф.
- Учениците са щастливи, здрави и ентусиазирани за получаване на знания. Хилядите посетители на училището през изминалите години коментират най-много това, че никога не са виждали толкова радостни, уверени и будни млади хора.
- Около 95% от завършилите продължават обучението си в колеж или в университет.
“Училището в Айова е световно-признато, независимо училище от най-висок академичен калибър, сроден на този на най-добрите независими училища в САЩ. Всъщност, училището редовно се класира като водещо в Айова, тъй като неговите ученици многократно взимат първи награди в междущатски академични състезания (и почти винаги има най-високите в щата резултати по SAT (Scholastic Aptitude Test).”
Патрик Ф. Басет, Президент на Националната
Асоциация на Независимите Училища, САЩ
“Огледах се в това училище (училището в Айова) и навсякъде видях усмихнати деца. Това е твърде хубаво, за да е само за 600 деца в Айова. Искам това за моите деца и ще го получа!”
“Сутрин нашите деца бяха много неспокойни поради стреса – предишната нощ може би са чували изстрели и не са спали изобщо. А следобед имахме много проблеми с прекратяването на сбиванията пред училището. Редовно излизах на улицата, за да прекратявам сблъскванията, а това беше много опасно.”
“Сбиванията изчезнаха напълно, така че знаехме, че ползата е голяма. Нашата следваща цел беше да повишим академичните резултати. Открихме, че резултатие на тестовете се подобриха. Въпреки всичките негативни моменти, които бяха налице в общността около училището, нашите ученици се справиха изключително добре.”
Д-р Джордж Рудърфорд, директор на средно училище Флетчър Джонсън във Вашингтон.
“Учителите ни бяха обучени в ТМ техниката заради умствените и здравословните физически ползи, които резултират в работната обстановка с освобождаването на стреса. При учениците видяхме, че ТМ програмата подобрява способността за учене, академичните резултати, способността за критично мислене, междуличностните и социалните отношения – и всичко това идва от дълбокия покой, който получава тялото. Гледаме напред към идващите години, когато все повече училища и работни екипи ще разберат, че не може да се свърши много работа, докато не се премахне стреса.”
Кармен Н’Намди, директор на училище в Детройт, Мичигън, САЩ
“Нашите училища имат нужда да помогнат на учителите и администраторите да развият ефективни управленски способности за подобряване на процеса на обучение в класните стаи. Една програма, която ще разсее стреса и ще усъвършенства усилията ни в образованието е Трансценденталната Медитация. Трансценденталната Медитация е добре документирана от модерната наука по отношение на намаляването на стреса. Тя също така подобрява развитието на по-интегрираната личност и създава по-хармонична атмосфера.
Бях свидетел на това как ТМ оказва положително трансформиращо влияние на ученици, учители и администратори още в първите три месеца. Ще откриете, че тя ще започне да работи когато вие, членовете на екипа и учениците започнете да я практикувате.”
Д-р Норман Браст, бивш директор на училище в Мисури, САЩ
ЮАР
 |
Теди Блечър е съосновател и директор на CIDA, първият в ЮАР безплатен университет.
За невероятната история на неговото създаване и големите му успехи вижте повече тук.
|
|
През 1997 г. образованието, основаващо се на съзнанието, се въвежда в две училища в ЮАР с 1 700 ученици и преподаватели. Училищата са разположени в една от най-гъсто населените области, която страда от многобройни, тясно свързани проблеми.
Училищата се сблъсквали с проблемите на насилието, бягане от училище, отсъствие на учители и слаб успех. След въвеждането на новата система и двете отбелязват значително подобрение в тези и други области.
Оценките по всичките предмети се подобрили. На един от тестовете по математика, на който 30-40 % от учениците обикновено се проваляли, нито един ученик не получил двойка, а 80% се справили отлично. Академичните резултати на училището Сейгууд са отлични. В него постоянно 100% от учениците преминават зрелостния изпит и то в среда от предимно черни, неравностойни в своето положение ученици.
Признавайки тези забележителни резултати, областният департамент по образованието, най-големият в страната, излиза в подкрепа на проекта.
По-късно бива създаден първият в Южна Африка безплатен университет - CIDA. За невероятната история на неговото създаване и големите му успехи вижте повече тук.
Канада
През последните 12 години училището “Виктория” предлага образование, основаващо се на съзнанието в Британска Колумбия, Канада. Училището се представя отлично и се класира за финансиране от правителството като независимо училище за 1-ви клас. Андреа Кобер, родител, казва: “Чувствам, че това училище наистина развива индивидуалността и творчеството. Особено ценя топлата, приятелска атмосфера.”
Перу
|
Официална церемония в Перу по повод постиженията на университета, приложил
ТМ в програмата си
|
|
Перуанският министър-председател, Виктор Джой-Уей, заявява, че е дълбоко впечатлен от резултатите на системата, която е въведена в някои Перуански училища. Деканът на университета, Д-р Иван Чавес, коментира: “Успешният и интегриран живот в новия век ще изисква от образованието да развива всецяло съзнанието на всеки ученик.”
Русия
В препоръката си до Комитета на Народното Образование в Русия директорката на 3-то училище в гр. Новочеркаск, Ростовска област, пише:
“...Какво ни донесе това? Преди всичко се измени училищната атмосфера. Всички посетители забелязваха с удивление, че нашите деца не са като тези в другите училища. Учениците станаха жизнерадостни, на практика престанаха караниците между момчетата, появи се грижовно отношение между учениците. Училището започна да живее като едно семейство. Появи се интерес към училището и ученическия живот. Преподавателите забелязаха, че сега е необходимо по-малко време за преподаването на нов материал, а неговото усвояване стана по-дълбоко. Дори само фактът, че учениците започнаха да идват на училище с желание и искрено съжаляваха, когато поради студа бяха принудени да остават вкъщи, говори сам за себе си!”
|
 
Акад. Н. Любимов и неговата официална препоръка до Руското Министерство на Образованието, в която той препоръчва въвеждането на ТМ в образователната система на Русия
(избери препоръката, за да я увеличиш)
|
|
Академик Н. Любимов, професор, доктор на медицинските науки и бивш директор на лабораторията по неврокибернетика към Института по Мозъка в Руската Академия на Медицинските Науки, пише по повод проведените 4 годишни изследвания върху ТМ в института:
"Не ми е известен никакъв друг начин за мобилизиране на тези огромни ресурси на нашия мозък, за мобилизиране некласическите допълнителни възможности на неврокибернетическата система. С програмата по ТМ ние имаме съвършенно естествен метод за разкритие на пълния потенциал на мозъка. [...] ТМ не само освобождава съзнанието от стресове и го настройва по по-подреден начин, но и изостря интелекта, повишава скоростта на реакция и работоспособността на всеки - от спортиста-спринтьор до учения-аналитик. [...] Изследванията показват, че ако искате да бъдете много по-разумен човек, да имате много повече интуиция, да могат вашите действия да донесат много повече резултати, тогава се обучете в технологията на Трансценденталната Медитация. Тези данни показват, че това е много мощна технология и тя може не само да мобилизира допълнителните възможности на мозъка, но и притежава способността да реорганизира живота на човека в позитивна насока. Мога лично да потвърдя това."
Отзиви от учители и родители
“Учениците тук (във Феърфийлд, Айова) притежват най-устойчивото внимание, което някога съм срещал в моя 30 годишен опит на преподаване и изследвания в областта на образованието в държавни и частни училища. Открих, че учениците работят активно през повече от 95% от времето, докато обикновено установявам, че те внимават по-малко от половината време, което прекарват в клас.”
Чарлс Матюс, д-р на науките, бивш преподавател в Държавния университет на Флорида
| |
|
|
| |
Деца от училищата в Скелмерсдейл, Англия и Феърфийлд, Айова, САЩ,
където ТМ се практикува като
част от учебната програма
|
|
| |
|
|
“Посетих началните и горните класове и видях, че те са наистина много, много вълнуващи места. Посетил съм много класове, в много училища. Това е мое хоби и дейност. Това училище е уникално място. Очарован съм от превъзходните резултати във вашето училище във Феърфийлд и ви пожелавам много успехи.”
д-р У. Л. Гор, “У. Л. Гор и Сие”, Неуарк, Делауер
“Нито един учебен предмет днес не е в състояние да развие така пълно личността на детето и да го направи жизнерадостно и щастливо, както прави това Трансценденталната Медитация без каквито и да било усилия. Настоятелно препоръчвам това образование да се приложи във всички училища в града.”
В. Колеганова, директор на 3-то училище, гр. Новочеркаск, Ростовска област, Русия
“Не можем да бъдем по-доволни от прогреса на нашата дъщеря, откакто посещава училището. Доброжелателството и подкрепата, които тя получава всеки ден от своите учители и съученици, се пренасят при нейните занятия вкъщи.”
Фред Териен, командир от авиацията на САЩ, Вашингтон
“Развитието на нашето дете беше изключително и надхвърли нашите най-смели очаквания. Вие създавате такава грижовна атмосфера, в която по-големите деца играят с по-малките, така че никой не се чувства изолиран или че е направил нещо неправилно.”
родители на едно от децата в детската градина Сейнт Маркс Скуеър, Лондон, Великобритания
Какво споделят ученици от основното училище
"Понякога мисля, че ми помага да се разбирам с другите. Помага ми да се концентрирам върху училищната ми работа. Когато се чувствам зле, се чувствам по-добре, когато медитирам."
"Мисля, че медитацията е много, много отпускаща. След медитацията се чувствам спокойна и чувствам, че няма никакво напрежение и мога да бъда самата себе си..."
"Забавно е. Концентрирам се по-добре, уча и схващам по-добре. Не се сбивам и имам повече приятели сега."
|
 "През първия ми ден в училище бях моментално изправена пред
напълно непозната дилема: всеки
искаше да седне до мен! В УМВП
се чувствах приета и подкрепена
от всички мои връстници; не
мога
да се сетя за
никой в
моя
клас, който не
считам
за приятел..." (виж целия текст)
Вълнуващ разказ на Малинда Госвиг за нейния преживявания в училището в Айова, където се прилага ТМ като част от учебната програма.
|
|
Какво споделят ученици от средното училище
"Като ученичка от средното училище с много натоварена програма, да вмъкна домашната си работа е огромно предизвикателство - второто по важност след взимането на необходимия ми сън. Много от моите приятели се лишават от сън; дори, когато са будни домашната им работа върви бавно, защото са толкова изморени. Чувствам се толкова щастлива, че имам ТМ - техника, която ми дава енергията и умствената яснота, от която се нуждая, за да постигна ежденевните си задачи с ефективност и лекота. Двадесетте минути, които влагам в ТМ два пъти на ден се изплащат многократно чрез часовете, които спестявам в резултат на програмата."
"Забелязах, че получавам подкрепа от природата, когато медитирам. Редовното медитиране сякаш просто прави нещата да вървят в училище, семейството и всеки ден в живота. Това прави живота по-лесен и по-приятен."
Какво споделят студентите
"Основното нещо, което забелязах след като започнах ТМ е, че не се ядосвам толкова като преди. Можех да се справям със ситуации използвайки моя интелект повече и да постигам повече неща в моя полза. Според мен, моят светоглед се промени от медитирането. Животът не е просто това как да се научиш да печелиш пари, хората не са машини. Мисля, че ставаш по-добра личност."
"Исках духовно развитие без някаква специфична религиозна насоченост. Научното изследване за мозъчните вълни при ТМ наистина привлече моето внимание. Сега съм по-отпочинала. Разбирам много повече и съм будна през целия ден. Когато семейството ми забеляза, че май непрекъснато съм щастлива, че съм обогатила речника си и се справям много по-добре в училище, те също поискаха да медитират."
"С програмата по Трансцендентална Медитация ставаш стабилен отвътре. Всичко в света се променя. Когато си стабилен, тогава виждаш какво става и реагираш адекватно на това."
"Отдавам много от моето творчество на техниката на Трансценденталната Медитация. ТМ ми позволява да бъда свободен от стресове и готов да започна каквото и да е. Тъй като съм медитирал през целия си живот, имам по-бързи умствени и физични рефлекси. Адаптирам се към нови ситуации.
Трансценденталната медитация е най-важният аспект от моето образование, защото всичко може да бъде постигната чрез нея. Тя в основата на всичко, което се опитвам да правя."
69.8 MB / 1:16:45 min / wmv
